玲玲的家

    閱讀是一種能力，一種習慣，父母的閱讀習慣也會

深深影響孩子，希望每個家庭都能讓閱讀成為生活中

的習慣，就像呼吸一樣自然、像陽光一樣有益、像喝水

一樣必要。

    我們班有4個家庭也參與此項活動，那就是凱榤、

又丞、心妤和秝榕，他們每天會跟家人一起共讀，

請記得從103年5月1日至103年8月31日，每個愛

閱家庭每天親子共讀至少20分鐘喔！

臺中市103年度推動家庭閱讀-【愛閱家庭】活動計畫如下：

 一、緣起

          閱讀是一種能力、一種習慣、更是一種風氣，不僅是每一個人的責任、每一所學校的責任、更應是每一個家庭的責任。提升學生閱讀能力，除了政府和學校努力之外，更需要家長來陪著孩子閱讀，因為「家長」是孩子的第一位老師，「家庭」是孩子的第一個學校。印度詩人泰戈爾曾說：「小時候使我獲益最深的，就是家中瀰漫著文學與藝術的氣氛」，再次說明了家庭閱讀環境的重要性。

          國內外相關研究證明，家庭閱讀環境對孩子閱讀行為的表現具有相當的關鍵性，家長本身對閱讀的看法、對家庭閱讀資源的重視、親子間的閱讀互動……等，都會影響孩子閱讀能力的發展。

         父母的閱讀習慣也會深深影響孩子，臺中市胡志強市長因為小時候母親愛讀書，所以也養成他多元閱讀、大量閱讀的習慣。胡市長說：「閱讀是一種樂趣，一如陽光、空氣和水，是生命中的自然與必然。」希望每個家庭都能讓閱讀成為生活中的習慣，就像呼吸一樣自然、像陽光一樣有益、像喝水一樣必要。

        一般來說家長對閱讀的態度是友善的，但是行動力卻需助力。本計畫擬扮演推手從20分鐘做起，喚起家長陪著孩子一起閱讀，不管是各讀各的書，還是共看一本書，都會讓孩子體會到「我和爸媽正在共同做一件很重要的事」，久而久之，孩子自會把讀書當成重要事看待，而樂在其中，更可以透過閱讀，親子的感情因共同回憶而更加密切。

          期許每位家長每天即使再忙，都要安排一個固定的時間和孩子一起閱讀，把和孩子共讀視為有趣的事，而不是當成做功課。努力讓閱讀變成一件容易的事，把家庭布置成舒適可親的閱讀環境，多鼓勵、多讚揚孩子的閱讀習慣，自己也能以身作則，愉悅地閱讀，讓閱讀與親情結合，增進親子感情與互動。

二、目的：

 (ㄧ) 鼓勵父母陪伴孩子閱讀，營造家庭閱讀氛圍，建構優質家庭

        生活。

 (二) 推廣親子閱讀活動，將閱讀種子根植家庭，進而創造本市家庭

        閱讀氛圍。

 (三) 推動本市【愛閱家庭】活動方案，延續校園閱讀成效。

 (四) 落實教育部對各地方政府統合視導訪視評鑑項目：悅讀101-教   

   育部國中小提升閱讀計畫之(五)鼓勵學校及幼兒園推動家庭閱讀。

 三、辦理單位

     指導單位：臺中市政府

     主辦單位：臺中市政府教育局(以下簡稱本局)

     承辦學校：臺中市信義國小

     協辦學校：臺中市各國民小學

   四、活動地點
       愛閱家庭的家中任何適合閱讀之角落或書房。

   五、方案意義
       本方案計畫名稱為「愛閱家庭」，具有三層意義：

   （一）「i」閱：閱讀是自己的事，不管是家長或孩子，都要身體

                力行， 堅持i閱讀（I reading）。

   （二）「愛」閱：閱讀是一件令人喜愛、自己喜歡的事情，所以

                愛閱就是喜愛閱讀。

   （三）「愛」閱：家庭關係可以透過愛與關懷的閱讀活動增進彼 

         此情感，所以愛閱就是一種愛意的閱讀--為了彼此的愛而閱讀。

六、實施階段

第一階段：即日起～103年4月30日(組織愛閱家庭&宣言儀式)

第二階段：103年5月1日至103年8月31日(愛閱家庭每天親子共讀至少20分鐘)

第三階段：103年9月1日103年12月31日(讓家庭閱讀成為習慣，根植閱讀種子)

第四階段：103年12月31日(愛閱family成果驗收：歡欣愛閱慶豐收)

第五階段：104年以後，愛閱家庭成為臺中市推動校園閱讀之新風潮。

七、實施對象：本市國民小學願意參與推動愛閱家庭閱讀計畫之家庭成員

八、活動內容：

（一）第一階段：(組織愛閱家庭&宣言)

1.活動方案：愛閱家庭閱讀起步走

2.時間：即日起～103年4月30日

   3.活動方式：

     （1）辦理活動說明會，宣導並說明本活動實施方式(附件一)。

     （2）函送本實施計畫宣達各校，並由各校全面徵求學校有願意參與推動愛閱家庭閱讀計畫之家庭，籌組各校愛閱家庭(附件二)。

     （3）每校皆應依各校情況籌組愛閱家庭。

   （4）由本局編印愛閱家庭「智慧存款簿」提供各校申請核發，以作為各愛閱家庭親子共讀之閱讀記錄與書香智慧存款簿。

   （5）各校可自行辦理愛閱家庭誓師活動，進行家庭閱讀宣言儀式（附件三），並完成智慧存款開戶，正式啟用智慧存款簿。

   （6）各校可以視需要自行辦理家庭閱讀專題講座，提升家庭閱讀知能與共讀技巧。

(二) 第二階段：(愛閱family親子共讀20分鐘)

   1.活動方案：Drop Everything and Read
             (愛閱家庭須在每一天，選擇某一時段，放下所有事情、關掉電視，專心閱讀！)

   2.時間：各校成立愛閱家庭後（103年5月1日）至103年8月31日

   3.活動方式：

     （1）每日至少利用20分鐘，愛閱家庭之親子一起閱讀，可以親子共讀，可以單獨閱讀，只要親子同時閱讀即可完成當天任務。

     （2）將每天閱讀的情形（頁數、書名）登錄於愛閱家庭「智慧存款簿」中，並由家長自行認證。

     （3）每一個閱讀人次每天可得到「書香智慧幣」一枚，親子共讀的人次越多，累積的書香幣則越多。

   （4）智慧存款簿每月統計1次，當月完成25日以上閱讀紀錄並由家長簽名認證者，即通過「超級愛閱」任務關卡1關。

     （5）完成一個月「超級愛閱」任務後，可以晉級到第二個月，其他月份依此類推，此後請逐月記錄、逐月統計，依序過關。（沒有過關者，仍然可以依序逐月記錄）

     （6）智慧存款簿依照十二生肖順序代表十二個月份，請從第一個月紀錄。

     （7）每過一關，可以記錄過關點數一點，累積四點，可以參加「愛閱家庭大會師與贈書活動」（活動計畫、時間與報名另案通知後辦理）。

（三）第三階段：(讓家庭閱讀成為習慣，根植閱讀種子)

1.方案名稱：愛閱家庭閱讀Go！Go！Go！

2.時間：103年9月1日～103年12月

3.活動方式：

     （1）持續推動「全家關機半小時，家人愛閱半小時」，每日利用20~30分鐘，愛閱家庭之親子一起閱讀，完成親子共讀任務。

     （2）將閱讀情形登錄於愛閱家庭「智慧存款簿」中，並由家長自行認證，每一人次每天可得到「書香幣」一枚，親子共讀的人次越多，累積的書香幣則越多。

（四）第四階段：(愛閱family成果驗收)

1.方案名稱：歡欣愛閱慶豐收

2.時間：103年12月31日

3.活動方式：

（1）請各校回收智慧存款簿，協助調查、驗收愛閱家庭完成情形，統計後智慧存款簿請歸還愛閱家庭留存。

（2）教育局及承辦學校將以調查表統計各校愛閱家庭完成情形。

（3）愛閱家庭每月繳回智慧存款簿，由校方自由統計，當月記錄達25日以上者，得通過1關，本(103)年5月至12月皆完成任務（即通過8關）者，可申請兌換閱讀達人獎狀及愛閱家庭證書各乙幀。

（4）徵求愛閱家庭心得分享。

（5）頒發愛閱家庭證書與閱讀達人獎狀，正式成為種子推動家庭，協助各校後續愛閱家庭的推動。

（6）此後每日養成共讀習慣，種下閱讀種子，堅持閱讀，累積書智慧香存款。

（五）第五階段：(愛閱家庭遍臺中)

1.方案名稱：

2.時間：104年以後

3.活動方式：

（1）愛閱家庭仍持續每日養成共讀習慣，種下閱讀種子，直到永遠。

（2）每年累積智慧存款，成為無價的傳家寶。

   九、經費：由本局地方教育發展基金項下支應。

   十、獎勵：承辦、協辦學校有功人員得於活動辦竣後，依臺中市立高級中等以下學校教育人

             員獎勵要點規定辦理敘獎。

   十一、預期效益：

    (一) 質的效益

藉由家長對閱讀教育的重視，提升家庭閱讀的質與量，培養家庭中良好的閱讀習慣與態度，讓孩子在耳濡目染中提高閱讀興趣，涵養閱讀素養，讓家庭閱讀成為一種習慣，進而帶動閱讀風氣。

(二) 量的效益

1.透過多元化的閱讀活動，將閱讀種子根植本市至少1000個愛閱家庭，進而打造「文化城」的閱讀氛圍。

2.日後並逐年增加愛閱家庭參加人數，最終極目標為全臺中市各家庭都能成為「愛閱家庭」。

   十二、本計畫奉 核後實施，修正時亦同。